我與趙華雙老師相見是在一次畫展上，當(dāng)時他正在和幾個畫家朋友一邊觀展一邊交流。我一路跟隨，聽得著迷。這是一個省級展覽，交流的畫家都是有名氣、有影響的人物。交流過程中趙華雙總能把握話語方向，很受同行尊重。我便和一同來觀展的朋友問起趙華雙的情況。朋友也是搞書畫專業(yè)的，和趙華雙相熟。他介紹說，趙華雙是一位有悟性靈性心性的青年畫家， 榮獲全國百佳書畫家稱號；2012年被評為最具學(xué)術(shù)價值和收藏潛力的畫家。之后因工作原因，我與趙華雙老師逐步有了交往并相識相知。 有一次從外地來了一位畫家，他還帶著兩個學(xué)生，先在大汖古村和駱駝道寫生，隨后在市里與同行進行交流。當(dāng)時邀請美院的兩位畫家，其中一位就是趙華雙老師。他是外來畫家專門邀請的。他們互不認(rèn)識，只是在業(yè)界有耳聞。幾個畫家見面，先喝茶敘話，互道問候后，立刻就轉(zhuǎn)入書畫話題。真所謂三句不離本行。大家雖是初見，但談及前賢新銳，論到風(fēng)格立意，卻是十分熱絡(luò)，諸位就像久別重逢的至交。說著說著便各自起身，調(diào)色潤筆。因只有兩個畫位，于是作畫者聚精會神，觀作者賞析專注。一時間悄然無聲，畫筆與宣紙的摩擦聲都放大了出來。這就是行家與行家的交流，所有語言都在心中互動。我記得華雙老師當(dāng)時畫了一幅“事事如意”，以柿子入畫，斗方之間，看著隨興之筆，卻有出神入化之妙，用印之后，便贏得在場各位贊美稱道。 華雙老師不煙不酒，生活都沉浸在了繪畫的世界中。他有一個獨立的工作室，有時候幾天不出門，專注于一個構(gòu)思、一件創(chuàng)作。藝術(shù)是大眾的，創(chuàng)作是孤獨的。在繪畫創(chuàng)作中，華雙老師就如一個獨行者。他師法先賢大家，對喜愛的畫家作品手摹心會，直達其精髓。他兼學(xué)古今中西，領(lǐng)悟各類畫種的技法藝道，融通其術(shù)法。有人稱道說，他的山水畫外而氣勢雄偉，內(nèi)則神韻詩意，他的花鳥畫紙上靈動簡約，筆下老辣厚重。而這一切，都來自對國畫藝術(shù)的深刻領(lǐng)悟。華雙老師的畫作影響力越來越大，他的畫展也越來越多，大多是一些重量級的專業(yè)展和聯(lián)展特邀他參加，因此華雙老師的創(chuàng)作也愈加繁忙。盡管如此，他對創(chuàng)作仍十分認(rèn)真。有一次參加一個筆會，他畫了一幅牡丹。現(xiàn)場幾位作者都繪制完成了，他卻還在認(rèn)真創(chuàng)作中。作為當(dāng)時在場的畫界“大哥大”，他最后一個完成作品。 華雙老師喜交朋友。他的朋友圈幾乎是清一色搞藝術(shù)的。往來有創(chuàng)作，言談皆藝術(shù)，人際間的交流多了一些色彩，少了許多世俗。他和國家級陶瓷藝術(shù)大師張宏亮的交情就是結(jié)緣于跨界創(chuàng)作。瓷板畫燒制工藝復(fù)雜，在景德鎮(zhèn)都屬于絕技。宏亮老師多次實驗探索，幾經(jīng)失敗，終于突破了關(guān)鍵技術(shù)，而燒制的精品，大都是華雙老師的作品。與瓷板畫燒制技藝的難度一樣，在瓷板上創(chuàng)作國畫也很需功力。宣紙作為國畫靈魂般的載體，為創(chuàng)作提供了獨特的表現(xiàn)條件。而瓷板上用墨失去了宣紙的吸墨性與擴張力，如何體現(xiàn)國畫的神韻風(fēng)范，必然也是另一種技法。華雙老師對此也有獨到的理解。之后兩人的跨界合作更加緊密，兩人合作燒制的陶瓷作品，瓷畫合璧，可謂雙絕。華雙老師醉心國畫，也擅長書法。他與許多書法名家交往頗深。書畫一家，這兩種藝術(shù)形式都承載著中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，以線條為表相，內(nèi)在的是思想、是理念、是對世界和人性的深刻認(rèn)知。華雙老師創(chuàng)作的小品畫尤見其思想的脈動。我十分鐘情他的二十四節(jié)氣畫，看似是對時間演進的記述，實則是對生活的理解、對人生的思考和對世界的感悟。 華雙老師是山西省美協(xié)主席團委員、山西省美協(xié)山水畫藝委會副會長、山西省工筆畫學(xué)會副會長、陽泉市美協(xié)主席、陽泉美術(shù)院副院長，這些看似是職務(wù)的稱謂，對他而言卻都是具體的社會責(zé)任。美術(shù)是一個地方的文化表述和記憶，也是一個區(qū)域人文精神狀態(tài)的體現(xiàn)。20世紀(jì)70年代陽泉一旅大一上海工人畫展成為一道風(fēng)景，小山城有了大影響，陽泉因畫而名。如今，作為陽泉美術(shù)工作的組織者，華雙老師也是不遺余力。畫家作品線上展示就是一項創(chuàng)新工作。一人一期，畫家及其作品網(wǎng)上曬一把，既是對作者的肯定，更是一種激勵，讓美術(shù)創(chuàng)作成為一支隊伍的力量、一種地方文化現(xiàn)象，一批作者就這樣成長起來了。賈廷庠老師的年畫入選全國美展，打破了三屆國展零的沉寂。華雙老師通過舉辦展覽、筆會或組織研討會各種方式，積極推動創(chuàng)作交流。他帶頭示范，主動與作者探討，相互學(xué)習(xí)借鑒自成風(fēng)氣。 心能容得下世界，世界便在筆下。藝術(shù)創(chuàng)作的宏大來自作者的胸懷。與華雙老師相識，打開了我看世界的一扇窗口。我手機上放著幾張華雙老師作品的照片，閑暇時打開欣賞一番，眼界總能開闊很多，心中也清朗很多。 | 
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