日前，《陽泉日報·晚報版》刊發了“市十一中舉辦‘家校共育’高考心理輔導專題講座”的新聞報道。報道中提到，學校邀請專業的心理咨詢師為高三學生家長帶來考前心理建設指導，幫助緩解家長們的焦慮情緒，順利陪伴學生迎接高考。這則報道引發了筆者的一些思考和感悟。 心理健康深刻影響著人們的認知功能、社交能力以及身體健康。然而，現代社會的快節奏和高壓力以及信息時代所帶來的諸多影響，讓人們面臨著各種心理挑戰。尤其是青少年群體，正處于身心逐步成熟的階段，如果得不到及時的關注和引導，就可能會引發焦慮、抑郁等心理問題，甚至影響他們的身心健康和未來發展。 學生心理健康問題亟待關注。家庭作為孩子成長的第一課堂，家長作為孩子的第一任老師，在孩子心理健康教育中發揮著不可替代的作用。一方面，家長要注重營造和諧溫馨的家庭氛圍，以身作則為孩子樹立良好榜樣；另一方面，要加強與孩子的情感溝通，耐心傾聽他們的心聲，給予充分理解和共情。同時，鼓勵孩子積極參與社交活動，培養良好的人際交往能力，并經常用積極的語言表達關愛與支持。 學校作為學生成長的重要陣地，應構建系統的心理健康教育體系，不僅要開設專業的心理健康課程，配備專職心理教師，為學生提供心理咨詢服務；還應通過舉辦運動會、文藝匯演、社團活動等豐富多樣的文體活動，幫助學生培養興趣愛好，增強自信心和集體歸屬感。 值得欣慰的是，我市中小學校在心理健康教育方面已開展了不少有益探索。北嶺小學邀請國家二級心理咨詢師趙麗華開展“少年乘風起 ?未來皆可期”主題心理團輔活動；洪城河小學舉辦“雅心筑夢 童彩綻放”心理健康教育周系列活動，通過AI造夢、電影賞析、趣味競技游戲等新穎形式，幫助學生釋放壓力、調節情緒。 學生心理健康教育需要家庭和學校形成教育合力。家長與教師應保持密切溝通，及時交流孩子在家庭和學校的表現，通過信息共享全面掌握學生動態，做到心理問題早發現、早干預。只有家校攜手，才能為學生構建健康和諧的成長環境，守護青少年健康成長。（翟 ?穎） | 
晉公網安備14030302000113