陽泉市第二十中學校中學部組織學生開展紅色主題研學活動。
高新區實驗小學開設魚草共生、無土栽培等課程。
楊家莊學校為學生提供全方位的成長平臺。
巨興小學舉辦“槐蔭杯”校園足球文化節活動。
陽泉市第十中學校組織學生參與社會實踐活動。
從黨建引領下的教育質量提升，到課程體系創新、校園文化建設，再到特色教育活動開展……近年來，陽泉高新區教育系統持續落實立德樹人根本任務，以義務教育優質均衡發展創建和學前教育普及普惠創建為抓手，全力實施“八大工程”，著力打造基礎教育發展新高地，不斷開創教育高質量發展新局面。
黨建領航
夯實教育發展根基
黨建工作是高新區教育事業發展的重要引領，各學校將黨的建設與教育教學深度融合，為教育事業的高質量發展提供了堅實保障。
楊家莊學校黨支部深入學習貫徹黨的二十大和二十屆三中全會精神，嚴格落實“第一議題”制度，把黨的理論學習作為各類會議的首要內容。通過專題學習、視頻學習、集體討論等多種形式，組織黨員教師深入研討，提升政治理論水平。這不僅讓黨員教師深刻把握黨的教育方針政策，更厚植了他們堅定的政治信仰和教育情懷，為教育教學工作注入強大的精神動力。
在“三會一課”的開展過程中，學校充分利用“學習強國”等平臺，組織黨員開展豐富多樣的理想信念教育和革命傳統教育活動。“傳承雷鋒精神??踐行時代擔當”“弘揚教育家精神??勇擔新時代使命”等一系列主題黨日活動的舉辦，讓黨員干部將黨的創新理論轉化為實際行動，更好地落實到教育教學工作中。同時，學校扎實推進黨紀學習教育，引導黨員教師學紀、知紀、明紀、守紀，強化紀律意識，為學校規范管理和健康發展筑牢紀律防線。
陽泉市第十中學校在黨建工作方面同樣成績斐然。學校通過召開全校教師動員大會、組織政治理論學習等方式，營造了濃厚的黨建氛圍。
在育人過程中，全體教師堅持因材施教，從自愛、愛家、愛校、愛國四個維度出發，精心設計108項評價標準，關注學生個性化需求，有效提升學生人文素養。學校構建了家、校、社協同配合的一體化育人模式，組織學生參與各類社會實踐活動。這些活動不僅增強了學生的社會責任感，還培養了他們的實踐能力和愛國情懷。
此外，學校還積極優化育人環境，將“和美教師十條倡議”“和美學生十條倡議”等核心理念融入校園環境建設中。在走廊、樓梯間設置文化展示區域，展示和美書法、紅色思政等內容，利用校園廣播營造濃厚人文氛圍，讓墻壁成為會“說話”的文化載體。在課程思政教學方面，學校遵循教育規律，創新教學途徑，通過集體備課深入挖掘課程思政元素，將其有機融入各學科教學中，實現教、學、評一體化，讓思政教育在課堂中有序開展。
課程創新
激發教育發展活力
課程是教育的核心，高新區各學校積極探索創新課程體系，以滿足學生多樣化的學習需求，促進學生全面發展。
高新區實驗小學構建的“1+X”課程體系特色鮮明。“1”代表國家基礎教育課程，是課程的核心與重點；“X”則是基于“綜合育人”目標設計的特色補充和發展課程。這一體系并非將課程進行簡單相加，而是通過特色課程彌補基礎教育課程的短板，實現二者相輔相成。
“1+X”課程體系分為三大課程。直線型特色課程遵循“發展特長，內化能力”的原則，涵蓋體育、科技、手工、人文、藝術等七大類65個社團，滿足學生個性化發展需求。學校將社團活動納入課程管理體系，采用“走班式”教學，實行動態管理，定期開展教研活動，不斷優化課程內容與教學模式，逐步向精細化運行方向發展。圓點型學科特色課程借助“雙減”延時服務的實施，在輔導學生完成作業的同時，開展形式多樣的體育活動、學科拓展課程和專題活動。學校根據不同學科特點增設校本課程，如數學的“創意數學”、語文的“1+X”群文閱讀等，豐富學生學習內容，增強學習趣味性。鳥巢型研學課程作為學校教育與校外教育銜接的創新形式，涵蓋20余門研學課程。學校與多家單位開展戰略合作，組織學生走進博物館、科技館、工廠等地研學，拓寬學生視野，培養學生的科學思維和家國情懷。
巨興小學圍繞“槐蔭”文化構建的“槐蔭生命成長課程”也別具一格。該課程體系涵蓋學生課程、教師課程、家長課程、班級課程和特色課程，源于國家基礎課程并結合當地特色編寫。學校以校園足球為特色項目，將足球教學納入課程體系。每班每周開設一至兩節足球課，根據學生年齡特點教授足球基本技能，保證學生每天有不少于兩小時的鍛煉時間，加大足球教學在體育課中的比重。學校還開發足球校本教材，積極營造濃厚的校園足球文化氛圍，通過舉辦“槐蔭杯”校園足球文化節等活動，吸引全體學生參與足球運動，形成了“人人有足球、班班有球隊、周周上足球課、年年搞足球比賽”的良好局面。
陽泉市第二十中學校堅持“五育并舉、融合創新”的理念，構建了“目標—模組—層級—形態”新課程實施體系。課程分為雅慧國家必修課、雅健個人必修課、雅趣校本必修課、雅行校本選修課，旨在培養志趣高雅、才學博雅、生活優雅的“雅正”少年。學校的研學課程豐富多彩，小學部學生在研學中親近自然、參與科學實驗；中學部學生通過紅色主題研學活動，深入了解家鄉革命歷史，傳承紅色精神。同時，學校出臺新“三有”課程評價體系，注重因材施教、動態分層，促進學生全面發展。
特色發展
打造教育亮麗名片
在追求教育高質量發展的道路上，高新區各學校注重挖掘自身特色，打造具有辨識度的教育品牌，為學生提供多元化的發展路徑。
楊家莊學校作為高新區唯一的寄宿制學校，為學生提供了全方位的成長平臺。學校的寄宿生活鍛煉了學生的獨立生活能力和團隊協作精神，豐富多彩的課余活動和社團活動讓學生在學習之余培養興趣愛好、發展特長。學校的教師活動室和乒乓球室為教師提供了放松身心的場所，增強了教師團隊的凝聚力；特殊教育教室體現了學校對特殊學生的關愛，為他們提供個性化、專業化的教育。此外，學校建設高標準的食堂和宿舍，保障了學生的飲食健康和住宿舒適，并通過開展宿舍文化活動，營造溫馨的住宿環境，增強學生的歸屬感。
高新區實驗小學在智慧校園建設方面成果顯著。學校構建智能環境，升級改造育人空間；創新課堂教學模式，借助智能技術開展融合課程、探究教學等新型教學；提升學生素養，讓學生通過智能終端選課、查詢信息，增強互動與合作能力。學校開設多種科創社團校本課程，如EV3、編程教學、3D打印等，并形成科創校本教材。學生在各類科技競賽中屢獲佳績，在全國中小學信息技術創新與實踐大賽、ICode國際青少年編程競賽等賽事中表現出色。學校的智慧農場運用人工智能技術，開設魚草共生、無土栽培等課程，讓學生在實踐中了解植物生長規律，體驗勞動樂趣，同時也為學生提供了實踐科技技術的平臺。
陽泉市第二十中學校以“雅正”文化為核心，打造特色校園文化。學校圍繞“雅正”文化構建管理體系，通過“15434”模式規范學校管理。“一章引領”確保學校各項工作有章可循；“五會議事”實現民主、科學決策；“四項參與”調動教職工參與管理的積極性；“三路反饋”加強民主監督；“四個凡事”提高工作質效。學校積極踐行“雅正”理念，創新教育形式，從校訓、校風、教風、學風的確定，到雅正課堂、雅正學子、雅正校園的建設，全方位滲透“雅正”文化。學校開展“校園魅力月”活動，每月設定不同主題，涵蓋文化體驗、閱讀、勞動實踐等方面，豐富校園文化生活。同時，學校建設校園文化長廊，展示師生風采和校園文化成果，建設兔舍和鳥屋，培養學生的愛心和責任感。此外，學校實施“五名工程”，通過讀名著、背名篇等活動，提升學生的綜合素質，讓學生感受中華優秀傳統文化的魅力。
下一步，高新區將繼續秉持創新、發展的理念，不斷深化教育改革，優化教育資源配置，持續提升教育質量。在黨建引領下，進一步加強教師隊伍建設，提高教師的思想政治素質和業務能力。同時，持續推進課程創新，滿足學生多樣化的學習需求，并深入挖掘學校特色，打造更多具有影響力的教育品牌。吳珊??張蓓蕾/文
圖片由高新區新聞宣傳中心提供
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