清晨6時30分，太原師范學院附屬中學，高二年級主任要飛虎的腳步聲已回蕩在教學樓走廊里。他的清晨總是在教學樓里開始，這位身兼校團委副書記（主持工作）、班主任、化學教師的“多面手”，用十年如一日的晨起晚歸，書寫著新時代共青團干部與教育者的雙重擔當。
學生眼中的要飛虎，不僅是講臺上揮灑化學方程式的老師，更是青春成長的引路人。要飛虎堅信“黨史不是教科書里的鉛字，而是青年腳下的路”。為此，他將黨史學習教育常態化，堅持黨史學習教育與附中團員思政教育緊密結合，組織開展了百名團員講百年故事、百篇致敬英雄書信、百句黨史經典名言感想、百篇手抄報、百幅團員書畫作品、學生社團百件科技作品的“六個百”主題團日活動和團學教育實踐活動。書本之外，是學生們在實踐中觸摸歷史的熱度：他帶領青年學子走進人大機關，模擬議案表決，感受民主政治的溫度；組織學生深入八路軍太行紀念館，化身“小小講解員”，將崢嶸歲月的故事向四方游客娓娓道來。這種沉浸式的體驗，讓理論學習變得生動可感，引導青年在體驗中形成思想認同，也為創建團學教育發展新模式提供了更多新思路。
“青年在哪里，舞臺就要搭在哪里。”這是要飛虎工作中說得最多的一句話。他深知，廣闊舞臺是青年拔節生長的沃土。他四處奔走，為學生爭取寶貴資源和機會：他帶領學生登上全國中學生科普科幻作文大賽的舞臺，讓創新種子在少年心田發芽；精心組織學生參與“嫦娥七號載荷創意設計”競賽，多件構思新穎的學生作品脫穎而出，闖入國家級評選；更在他的推動和不懈努力下，學校獲評共青團中央設立的“小平科技創新實驗室”，成為山西省僅有的4所獲此殊榮的中學之一。
學生社團更是他施展育人巧思的百花園。在他和同事們的共同引領下，學校社團如雨后春筍般從30個激增至117個，146名教師主動投入義務指導。同時，推動《學生社團管理制度》《學生社團指導教師管理辦法》《學生社團干部管理辦法》及《星級社團評選細則》等一系列配套的準入、考核和退出機制，確保社團活動高效有序開展。近年來，社團成員累計榮獲國家級獎項160項、省級獎項182項、市級獎項240余項。
多重身份的背后，是無言的付出和深耕的韌勁。“共青團是黨的青年工作的重要力量。”要飛虎這樣定位自己的團干部角色。他白日里承擔著高中班級的化學教學任務，在三尺講堂授業解惑；放學后的晚自習結束，辦公桌上又堆起需要細致批改的作業；同時，整理團務材料、策劃創新活動也是他必須完成的功課。這份深耕的守望，終得累累碩果。校團委在他帶領下，連續5年獲評太原師范學院“五四紅旗分團委”，培養出“全國最美中學生”等一批優秀青年典型。他自身亦從未停止學習與探索的腳步，累計發表7篇高水平教育論文，其中3篇被SCI期刊收錄，教學成果獲得全國基礎教育課程實施一等獎等多項榮譽的肯定。然而，跟眾多榮譽相比，最令要飛虎欣慰的是一位畢業學生發來的平凡短信：“老師，我在大學入黨了，就像您當年教導的那樣，我要努力發光發熱。” | 
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