正值今年高考進行時，“奔跑吧·少年”2025年陽泉市青少年學生運動會游泳比賽也拉開了帷幕，這是場有分量的比賽。在比賽之前的很長一段時間內，我就加大了運動量，準備給我的小學游泳生活畫上一個圓滿的句號。 比賽時，我遇到了張韻偉，賽場上我們是勁敵，賽場下我們是朋友。去年50米自由泳的賽場上我輸給了他，屈居亞軍。為了扳回一局，在過去的一年中我精修了蝶泳技術。終于，我們相逢在了25米蝶泳比賽的賽場。這次是我略勝他一籌，拿到了金牌。一賽完，我倆就熱火朝天地聊了起來，他講教練對他的嚴格要求，我講自己體驗過的運動傷痛。 在分析蝶泳的技術動作時，我突然聯想到了我的小學生活，因為蝶泳這種泳姿在水中呈流線型，所以在水中最低點的那一刻就像是我進入了學習低谷期。看著不理想的成績，我暗地里下功夫，在考試中和賽場上都印證了厚積薄發的實力，像蝶泳一樣，蓄勢待發，強勁出水。 6年的小學生活，無論歡笑與悲傷，都是我成長的軌跡。正如我的偶像孫楊，他在13年前的倫敦奧運會上奪得了1500米自由泳金牌并成為世界紀錄保持者，后來他的事業墜入了低谷。今年，他又回到了大眾視野里，在400米自由泳中與我的另一個偶像潘展樂角逐并奪得銅牌，向所有質疑他的人證明了自己，展現了他破繭成蝶后的強大力量，成功走出了低谷。 我相信每一只翩翩起舞的蝴蝶背后都有一段非凡奮斗的故事，相信每一位少年最終都能破繭成蝶，成就最棒的自己。畢業之際展望未來，歲月漫長心懷熱愛，攜手共赴星辰大海。 段家背小學六（1）班??郤致遠 指導老師??李艷麗 教師點評： 這篇作文情感真摯，立意深刻，通過游泳比賽的經歷巧妙串聯起自己的成長感悟，展現了作者積極向上的精神風貌。文章以細膩的筆觸描寫了賽場上的競爭與友誼，將蝶泳的技術動作與小學生活的起伏相類比，構思新穎，富有哲理。尤其是對“低谷、蓄力、突破、蛻變”這一過程的描述，體現了個人的堅韌與成長，讀來令人動容。 文中引用偶像孫楊的事例，進一步升華主題，傳遞出“不畏挫折、永不言棄”的體育精神，也彰顯了作者對榜樣的深刻理解。結尾的感恩與展望，飽含深情，既有對過去的珍視，也有對未來的堅定信心，語言優美，感染力強。
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