我在教育這片沃土上耕耘了多年，收獲了成長(zhǎng)，積累了些經(jīng)驗(yàn)，在此與大家分享。 因材施教，關(guān)注個(gè)體。子曰：“求也退，故進(jìn)之；由也兼人，故退之。”說(shuō)的是冉求和子路向孔子請(qǐng)教同一個(gè)問題：“聽到了就去做嗎？”孔子給出的是不同的答案。這是因?yàn)槿角笞鍪挛房s不前，所以孔子鼓勵(lì)他大膽進(jìn)一步；子路做事莽撞不夠謹(jǐn)慎，所以孔子約束他退一步。同樣，一個(gè)班級(jí)中的學(xué)生也會(huì)參差不齊，性格各有差異。舉一個(gè)例子，小軍和小濤開學(xué)以來(lái)學(xué)習(xí)都十分被動(dòng)。有一段時(shí)間，我硬性要求他倆每天抽課余時(shí)間找我背書。結(jié)果考試的時(shí)候，小軍名句默寫得了滿分，其他主觀題全是空白，沒有作答；小濤，不僅名句默寫得了滿分，而且其他題答得也不錯(cuò)。這個(gè)案例讓我明白，學(xué)生之間有著較大差異，要采取不同的教育對(duì)策。對(duì)于成績(jī)優(yōu)秀、學(xué)習(xí)自律的學(xué)生，我進(jìn)行方向指引，向他們介紹全國(guó)名校以及重點(diǎn)專業(yè)，幫他們制定長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。對(duì)于有提升空間的學(xué)生，我多采用勵(lì)志教育，在班會(huì)課上組織他們討論適合自己的學(xué)習(xí)方法和思路。對(duì)于學(xué)困生，我會(huì)讓他們每天制定小目標(biāo)，并記錄每天所完成的具體學(xué)習(xí)任務(wù)。 不帶著偏見處理學(xué)生問題。子曰：“眾惡之，必察焉：眾好之，必察焉。”普通人的好惡，常常帶有個(gè)人的主觀感情色彩。作為班主任，切忌帶著偏見去處理學(xué)生問題。2013年，我初當(dāng)班主任的時(shí)候，經(jīng)驗(yàn)不足，班里的學(xué)生小剛，因?yàn)楹屯瑢W(xué)搞不好關(guān)系，數(shù)次引起爭(zhēng)端，屢屢被同學(xué)投訴。我在處理該學(xué)生打架事件的時(shí)候有些先入為主，而且表現(xiàn)出對(duì)他厭惡的情緒。結(jié)果，小剛的逆反情緒更加嚴(yán)重，對(duì)我的批評(píng)表現(xiàn)出明顯抗拒。當(dāng)時(shí)，化學(xué)組李建華老師對(duì)我說(shuō)：“做班主任工作最忌諱帶著感情色彩，要客觀公正，實(shí)事求是。”我把李老師這句話謹(jǐn)記在心。我明白了要想獲得一個(gè)學(xué)生的認(rèn)同，必須尊重他，要尊重他的小進(jìn)步，也要尊重他自由的表達(dá)，不要戴著有色眼鏡去看他。后來(lái)又有一位小明同學(xué)，也屢屢被同學(xué)投訴孤立，或因?yàn)樗的昧送瑢W(xué)的東西，或因?yàn)樗恢v衛(wèi)生，或因?yàn)橐稽c(diǎn)小事他就和同學(xué)起爭(zhēng)端。我給他做思想工作時(shí)，客觀分析他存在的問題以及他與同學(xué)處不好關(guān)系的原因。我誠(chéng)懇地和他交談，小明心服口服地承認(rèn)了錯(cuò)誤。 要身教，也要言傳。子曰：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”要想學(xué)生沉浸在學(xué)習(xí)中，班主任先要做好榜樣。如果班主任能沉下心來(lái)坐在教室里備課讀書，學(xué)生也會(huì)沉下心來(lái)認(rèn)真學(xué)習(xí)。看班的時(shí)候，我會(huì)選擇坐在講臺(tái)上備課、讀書、學(xué)習(xí)。除了身教之外，我認(rèn)為言傳也很重要。這就需要班主任的教育學(xué)知識(shí)儲(chǔ)備以及出色的語(yǔ)言表達(dá)能力。我重溫了中國(guó)古代教育論著《論語(yǔ)》《大學(xué)》等，并學(xué)以致用，不斷提升自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。 以上是我在教育工作中的一點(diǎn)心得。班主任工作是一項(xiàng)管理藝術(shù)，我需要學(xué)習(xí)的還有很多。 （盂縣一中??趙曉霞）
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